東京理科大学　研究者情報データベース　

数学教育特別研究（二）Ｂ（渡辺雄）のシラバス情報

科目名称 Course title(Japanese)	数学教育特別研究（二）Ｂ	科目番号 Course number	17GRRES602
科目名称（英語） Course title(English)
授業名称 Class name	数学教育特別研究（二）Ｂ（渡辺雄）

教員名	渡辺　雄貴
Instructor

開講年度学期	2022年度前期～後期
Year/Semester

曜日時限	前期（集中講義）、後期（集中講義）
Class hours	月曜4限〜5限

開講学科 Department	理学研究科　科学教育専攻 Graduate School of Science Education Department of Science Education
外国語のみの科目（使用言語） Course in only foreign languages (languages)	-

単位 Course credit	2.0	授業の主な実施形態 Main class format	ハイフレックス型授業/Hybrid-Flexible format

概要 Descriptions	数学教育分野に関して、各自の研究発表を通して、数学教育特別研究（一）の研究に引き続き各自の研究を進め修士論文の作成を行うこと。主論文の研究の遂行が中心的に行われ、理論的検討・調査・実験などの確固たる研究方法を用いて、数学教育についての研究成果を得ること。その研究成果については、学会発表を行い、他の研究者との交流や議論を通してより広い視野を持つことや、プレゼンテーション能力を身に付けること。おこび、副論文の作成を行うこと。 According to mathematical education, through research presentation of each master, students continue research on Study of Mathematics Education (1) to their own research and prepare master's thesis. Mainly performing the research of the thesis and obtaining research results on mathematics education using research methods such as theoretical study, investigation and experiment. Concerning the research results, students hold a conference presentation, hold a broader perspective through exchange and discussion with other researchers, and acquire the presentation skills for writing a second paper.
目的 Objectives	数学教育における理論的検討・調査・実験などの確固たる研究方法を用いて、数学教育についての研究成果を得ること。その研究成果については、学会発表を行い、他の研究者との交流や議論を通してより広い視野を持つことや、プレゼンテーション能力を身に付けること。おこび、副論文の作成を行うこと。 Students obtain research results on mathematics education using research methods such as theoretical investigation, survey and experiment in mathematics education.　Concerning the research results, students hold a conference presentation, hold a broader perspective through exchange and discussion with other researchers, and acquire the presentation skills for making a secondary paper.
到達目標 Outcomes	中学や高校での理数系教員としての指導的な役割を担うことができる深い理解と技能を身につけること。 Students acquire a deep understanding and skill that can play a leading role as a mathematics teacher in junior and high school.
履修上の注意 Course notes prerequisites	各自の数学教育に関する教育研究課題、学会等での研究発表や論文作成の進捗状況を毎回発表する。　 In educational research subjects concerning mathematics education of each master student through research presentation at academic conference, master student is able to keep and improve his or her presentation skills.

アクティブ・ラーニング科目 Teaching type（Active Learning）
課題に対する作文 Essay	○	小テストの実施 Quiz type test
ディベート・ディスカッション Debate/Discussion	○	グループワーク Group work
プレゼンテーション Presentation	○	反転授業 Flipped classroom
その他（自由記述） Other（Describe）

準備学習・復習 Preparation and review	自ら選択した課題に対して、十分に事前準備をしてプレゼンテーションすること、プレゼン後のフィードバックに対して誠実に対応すること。原則、3－5時間を目安として、適切な予習と復習を行うこととします。 In every classwork, voluntarily do preparation and review based on each presentation and record of discussion. In general, carry out appropriate preparation and review with three hours.
成績評価方法 Performance grading policy	毎回発表する論文の課題設定、先行研究の解題、研究方法に関する検討等の完成度について、4段階（S,A,B,C,D,ー）で評価する。 Evaluation on completion(S,A,B,C, D,－) the final exams of each learning record material and essay for research methods.
学修成果の評価 Evaluation of academic achievement	・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている・A：到達目標を十分に達成している・B：到達目標を達成している・C：到達目標を最低限達成している・D：到達目標を達成していない・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している・S：Achieved outcomes, excellent result ・A：Achieved outcomes, good result ・B：Achieved outcomes ・C：Minimally achieved outcomes ・D：Did not achieve outcomes ・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation
教科書 Textbooks/Readings	・教科書を使用する場合は、MyKiTS(教科書販売サイト)から検索・購入可能ですので以下のURLにアクセスしてください。 https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ 　・Search and purchase the necessary textbooks from MyKiTS (textbook sales site) with the link below. https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/
参考書・その他資料 Reference and other materials

授業計画 Class plan	1回修士論文（主･副）完成のためのガイダンスと関連修士論文の講読 2回修士論文（主･副）完成のための構成と論文講読 3回修士論文（主･副）完成のための書き方と論文講読 4回修士論文（主･副）完成ための課題設定と論文講読 5回修士論文（主･副）完成のための課題に関連する先行研究と論文講読 6回先行研究の解題に関連するデータ収集方法と論文講読 7回先行研究のデータ収集と論文講読 8回データ分析法の検討と論文講読 9回データ分析法の検討結果と論文講読 10回フィールドワークの方法論と論文講読 11回フィールドワークの実際と論文講読 12回文献研究とフィールドワーク結果の照合と論文講読 13回修士論文（主･副）の中間報告書作成準備と論文講読 14回修士論文（主･副）作成の中間報告書の作成と論文講読 15回修士論文（主･副）の中間報告のプレゼンテーションの実際 16回修士論文（主･副）の方法論やデータ収集法の再検討 17回修士論文（主･副）の課題設定の再検討と論文講読 18回修士論文（主･副）の課題修正と論文講読 19回最新の先行研究の解題と論文講読 20回最新の研究方法の策定と論文講読 21回最新のデータの総合分析の検討と論文講読 22回最新のデータの総合分析検討結果と論文講読 23回統計的分析法の検討と論文講読 24回統計的分析結果と論文講読 25回データの最終整理方法と論文講読 26回データの最終整理結果と論文講読 27回研究プロセスのふりかえりと論文講読 28回研究プロセスのふりかえり結果と論文講読 29回修士論文（主･副）の校正とプレゼンテーションの練習 30回修士論文（主･副）の完成とプレゼンテーションの実践 1st: Giving guidance, and deciding Person in Charge for providing topics 2nd to 30th: providing topics each time and discussion *The time to provide a topic and discussion is generally as follows; Faculty: about 45 minutes/person, including presentation and discussion. Students: about 20 minutes/person, including presentation and discussion.

授業計画
Class plan

1回修士論文（主･副）完成のためのガイダンスと関連修士論文の講読
2回修士論文（主･副）完成のための構成と論文講読
3回修士論文（主･副）完成のための書き方と論文講読
4回修士論文（主･副）完成ための課題設定と論文講読
5回修士論文（主･副）完成のための課題に関連する先行研究と論文講読
6回先行研究の解題に関連するデータ収集方法と論文講読
7回先行研究のデータ収集と論文講読
8回データ分析法の検討と論文講読
9回データ分析法の検討結果と論文講読
10回フィールドワークの方法論と論文講読
11回フィールドワークの実際と論文講読
12回文献研究とフィールドワーク結果の照合と論文講読
13回修士論文（主･副）の中間報告書作成準備と論文講読
14回修士論文（主･副）作成の中間報告書の作成と論文講読
15回修士論文（主･副）の中間報告のプレゼンテーションの実際
16回修士論文（主･副）の方法論やデータ収集法の再検討
17回修士論文（主･副）の課題設定の再検討と論文講読
18回修士論文（主･副）の課題修正と論文講読
19回最新の先行研究の解題と論文講読
20回最新の研究方法の策定と論文講読
21回最新のデータの総合分析の検討と論文講読
22回最新のデータの総合分析検討結果と論文講読
23回統計的分析法の検討と論文講読
24回統計的分析結果と論文講読
25回データの最終整理方法と論文講読
26回データの最終整理結果と論文講読
27回研究プロセスのふりかえりと論文講読
28回研究プロセスのふりかえり結果と論文講読
29回修士論文（主･副）の校正とプレゼンテーションの練習
30回修士論文（主･副）の完成とプレゼンテーションの実践

1st: Giving guidance, and deciding Person in Charge for providing topics
2nd to 30th: providing topics each time and discussion
*The time to provide a topic and discussion is generally as follows;
Faculty: about 45 minutes/person, including presentation and discussion.
Students: about 20 minutes/person, including presentation and discussion.

教職課程 Teacher-training course
実務経験 Practical experience	-
教育用ソフトウェア Educational software	-

備考 Remarks

9917A78