講義実験Ｂのシラバス情報
| 科目名称 Course title(Japanese) |
講義実験Ｂ | 科目番号 Course number |
15PHZZZ206 | |
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| 科目名称（英語） Course title(English) |
Demonstration of Selected Topics in Physics B | |||
| 授業名称 Class name |
講義実験Ｂ | |||
| 教員名 | 住野 豊，中嶋 宇史，岡田 穣謙，小木曽 久人 |
|---|---|
| Instructor | Yutaka Sumino, Takashi Nakajima, Shigenori Okada, Hisahito Ogiso |
| 開講年度学期 | 2022年度 後期 |
|---|---|
| Year/Semester | 2022 Second semester |
| 曜日時限 | 水曜5限 |
|---|---|
| Class hours | Wednesday 5th period |
| 開講学科 Department |
理学部第一部 応用物理学科、先進工学部各科 |
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| 外国語のみの科目 （使用言語） Course in only foreign languages (languages) |
- |
| 単位 Course credit |
2.0 | 授業の主な実施形態 Main class format |
対面授業/On-site class |
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| 概要 Descriptions |
自然科学の学習は本来現象に接して学ぶべきものであるが、高度かつ膨大な知識体系に発展し、日々爆発的にフロンテイアが拡大している今日では、どうしても教科書にまとめられた個々の分野の理論的学習に限られてしまう傾向にある。これに対し本講義では物理学の基本法則や、概念が現象としてどのように現われるかを体験して貰い、論理的学習だけでは得られない学習効果を得るものである。内容は主として１、２年次の力学、波動、熱力学、電磁気学、物性論などに題材を求めたが、持続可能社会実現に向けた環境物理に関する内容や科学的リテラシー確立に資するものも含まれている。演示実験とともに関連する内容をさらに身近に体験するために､毎回、工夫された材料を使って各自が行う一斉実験も随所に用意されている。 また、教員志望の学生にとっては環境教育を含む教材研究や教材開発及び指導法、 授業設計の参考になることも本講義の特色の一つでもある。 |
|---|---|
| 目的 Objectives |
物理学の考え方や応用について、発見的・自然体験的に物理概念の把握を行う．またこのため自ら触れ、体験し、「体性感覚」に訴えた自然理解を身につける。本学科のディプロマポリシー「物理学及びその応用分野を含めた科学についての十分な基礎学力」を身に付けることに相当する科目である。 |
| 到達目標 Outcomes |
１、２年次の力学、波動、熱力学、電磁気学、物性論に関し体性感覚に基づく簡易な実験を実行できる 特にこれらの具体例を適切な図やグラフを用いつつ文章により説明ができる 環境リテラシーや科学的リテラシーに配慮した議論をできる |
| 履修上の注意 Course notes prerequisites |
注意力を研ぎ澄まして現象を観察し、個々の講義で学習した理論と関連づけていく積極的な姿勢が必要である． |
| アクティブ・ラーニング科目 Teaching type（Active Learning） |
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|---|---|---|---|
| 課題に対する作文 Essay |
- | 小テストの実施 Quiz type test |
○ |
| ディベート・ディスカッション Debate/Discussion |
○ | グループワーク Group work |
○ |
| プレゼンテーション Presentation |
- | 反転授業 Flipped classroom |
- |
| その他（自由記述） Other（Describe） |
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| 準備学習・復習 Preparation and review |
当日展開される授業の内容をノートし、課題を纏めて置くこと。 本講義は週４時間の予習・復習を必要とする。 具体的には各回毎に準備学習・復習に関して指示する．詳細は「授業計画」を参照すること． |
|---|---|
| 成績評価方法 Performance grading policy |
4/5以上の出席が評価の条件。 課題のレポート内容（70％）と到達度評価（30％）の成績を総合して評価する。レポートは講義終了後に回収する簡便なものと，実施した実験の中から特に独自の考察を加えたもの1通を要求する。書式は学生実験に準ずる。 試験は持ち込みは認めないので留意すること |
| 学修成果の評価 Evaluation of academic achievement |
・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている ・A：到達目標を十分に達成している ・B：到達目標を達成している ・C：到達目標を最低限達成している ・D：到達目標を達成していない ・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している ・S：Achieved outcomes, excellent result ・A：Achieved outcomes, good result ・B：Achieved outcomes ・C：Minimally achieved outcomes ・D：Did not achieve outcomes ・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation |
| 教科書 Textbooks/Readings |
・教科書を使用する場合は、MyKiTS(教科書販売サイト)から検索・購入可能ですので以下のURLにアクセスしてください。 https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ ・Search and purchase the necessary textbooks from MyKiTS (textbook sales site) with the link below. https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ |
| 参考書・その他資料 Reference and other materials |
力学、 波動、電磁気学等の教科書、またはやや詳しい物理学概論の教科書（例えば「ファイマン物理学」岩波書店） |
| 授業計画 Class plan |
1 ガイダンスと虹・真空鐘 自然界における虹、主虹、副虹。空が青いのは？ 真空の世界（真空鐘演示） 2 ソフトマテリアルの不思議 ゴムの性質を通して、エントロピーに支配された物性を理解する． 3 温度現象—断熱過程— 状態図、ドライアイスの相変化、内部エネルギーと断熱膨張による雲の 発生の演示実験、ポアソン方程式、圧火器による発火実験（断熱圧縮）の個人実験 4 環境材料と低温現象 エコマテリアル開発の実情，竹炭はエコマテリアルか？その電磁気的性質は半導体？湿気だけでなく電磁波も吸収する？空気の液化（個人実験）、磁性を帯びる？液体水素、金属と半導体の電気抵抗の温度係数の違い 5,6,7 保存量の概念 ルーブ・ゴールドバーグマシンの作成．保存則の応用と，その不思議さに関して自らプレゼンテーションする． 8 電磁気現象の基礎 ベクトルポテンシャル、電磁湯沸し器の演示実験、茶の間の物理、金属パイプ内を落下するネオジウム磁石の個人実験, テスターの中身は電流計？ 9 似非科学入門 似非科学と科学リテラシー．科学的手法とは何か？ 10,11 力学の基本原理Ⅱ、単振動、波動、定在波 単振動の等時性、波動の性質、ストローを使ったウエーブマシンの作製，ブルブル紐の個人実験．パラメトリック振動、自励振動に関して理解を深める． 12-14 振動電流の応用，ラジオ 電気振動、電波の変調、共振回路と選局、ダイオードを用いたラジオの個人実験 15 到達度評価と解説 後期内容の達成度、習得度の確認と内容に関しての解説 |
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| 教職課程 Teacher-training course |
本科目は、教育職員免許状取得（教科：理科）に必要な教科に関する科目の「物理学」区分に該当します。 ただし、教科に関する科目区分については、入学年度により異なるため、各自、入学年度または適用となる年度の学修簿により確認をしてください。 |
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| 実務経験 Practical experience |
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| 教育用ソフトウェア Educational software |
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| 備考 Remarks |
順序、及び内容は改訂を加えながら進めていく。 |
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| 9915167 |
