修士課程では、以下のような課題に応えていきます。

1. 大学院レベルにおける専門科目と教育科目両方の高度専門能力を持った理数教員の育成
2. 理数教科の学力向上等に対応できる実践的課題解決力とティーチングスキルを持つ教員の育成
3. 科学技術の発展における数学と理学の役割の重要性をこれまで以上に認識した教員の育成
4. 科学技術の発展から派生する社会現象、倫理上の問題等に対し、正確かつ公正な認識をもって対応できるサイエンスコミュニケータや理科教員の育成

これまでの中等数学科・理科教員育成をさらに強化するとともに、東京理科大学の｢理学の普及｣という建学理念を、学校教育現場のみならず一般市民も含むより広い人々を対象とする｢科学教育｣すなわち｢科学的知識・技能の教育・普及・啓発活動の推進｣へと発展させ、社会の各分野でこの｢科学教育｣に貢献する人材の育成も行うことを目的とします。

｢科学教育｣の教育研究に従事する研究者等の育成も視野にいれつつ、主としては、高度専門職業人としての優れた数学科・理科教員育成の一層の強化に努めます。また、学部新卒業生のみならず、国公私立高等学校および中学校の現職教員を受け入れ、新しく教員となる人材の育成とともに、現職教員のリフレッシュ教育についてもその充実を図ります。そのために講義は昼夜開講されています。加えて知識基盤社会を多様に支える、高度で知的な素養のある人材として、社会の広い分野で科学的知識・技能に関する教育や普及及び啓発を行い、関連分野の素養や理学教育の専門家としての教養を身に付け、科学的に良識のある市民(Educated Citizen)の育成に貢献する人材を育成します。

博士後期課程では、修士課程で養った数学・理学分野、中等数学教育・理科教育分野で自立した高度な研究を遂行する能力を備えた人材の育成を中心とし、あわせて高度な科学教育活動のコアになれる人材を育成します。