人類・社会の持続的発展を目指した広い分野への物理学の応用、更には物理学的視点に立脚して学際領域の学問や産業の芽を興すことに挑戦する学問を応用物理学と位置付け、社会的要請に応える新たな教育・研究を実践することを趣旨とします。
この趣旨のもと、人間性豊かな教養と高い倫理観を備え、物理学の基礎を身に付け、その成果を広い分野において先端的な応用に結び付ける視点を持った「理工両道」の研究者・技術者・教育者の育成を目指します。

修士課程では、理論や基礎を学ぶのみでなく、例えば「物質科学とその応用」の教育研究を通して、様々な物質の応用や製造・加工プロセスについても幅広く実践的に学び、「確かな体系的基礎」とともに「応用に関する幅広い知識・視野」を養います。また、研究活動を通して「精緻な論理的思考能力」や「研究推進能力・問題解決能力」を養います。これらに加えて、「学際的視点」を涵養し、「確かな物理学の基礎を身に着け、広い分野でその応用を可能とする、社会が求める高い志を持って研究開発等に携わる専門的職業人の育成」を目標とします。

博士後期課程では、修士課程の目標に加え、研究者･技術者として最も重要となる「問題設定能力」を養います。また、応用物理学に関する高度な教育研究を通して「精緻な論理的思考能力」や「研究推進能力・問題解決能力」をより一層磨くとともに、国際会議での発表等を通して「国際性」を養います。これらに加えて、「コミュニケーション能力」、「研究管理能力」等の科学技術者としての素養を涵養し、「広い視野を持ち、科学技術分野を俯瞰できる力を備えた社会が求める指導者たり得る研究者ならびに高度専門的職業人の育成」を目標とします。
専門分野は「物質科学とその応用」「光物理とその応用」「知能・知覚物理」の3分野です。
「物質科学とその応用」では、半導体、超伝導体、誘電体、磁性体といった物質の特性やその応用に関して広く学ぶと同時に、それらをまったく異なるものとして捉えるのではなく、物質が示す物性として広く体系的に研究を行います。

「光物理とその応用」では、可視光線だけでなく、赤外線やX線を含めた電磁波全体を対象として、光触媒を利用したクリーンエネルギーの創成、光を利用した物性測定、光ピンセット、電磁波を利用した物質の構造解析等の教育研究を行います。
「知能・知覚物理」では、物理学的視点から「知能」を理解し、応用することを目指して、脳の高次機能、脳の数理モデル、知能情報システム及び脳型デバイス等について教育研究を行います。

※は副指導教員を表す。